2022年，苹果与清华大学开启了“碳中和能力提升项目”，为年轻一代提供关于环境保护及低碳转型的培训。在该项目中，学生们不仅能够在校园中学习相关课程，还能深入到工厂、企业一线进行实地暑期实践，从而深入了解碳中和、技术创新和管理的实际应用。

　　碳中和是包括关键技术、工程、系统及治理的巨大复杂体系，是一个多学科深度交叉融合的领域。通过跨专业教育资源整合，来自不同专业的的学生们能够发挥出自己的优势，为推动全球可持续发展贡献属于自己的一份力量。

　　从基于数字化的能效提升，到优化回收铝的碳足迹以及探索无废供应链体系，今年来自清华大学的同学们也组成了不同的课题小组，并通过深入企业调研，加强了碳中和思维建设与能力培养，其中更是有13支实践团队以及多名学生和指导教师被授予奖项。

深入企业探索碳中和

　　相比于从书本中了解，深入企业一线能够对碳中和有更加清晰的认识。酷游九州官网也有幸接触到三个参与碳中和能力提升项目的小组，了解到更多有关于碳中和的故事。

调研蓝思科技屋顶光伏发电系统建设情况

　　来自清华大学建筑学院、清华深圳研究院和清华大学工程管理专业的彭晨玮、陈来帆和李小龙三位同学组成的小组，在今年暑期前往蓝思科技开展调研。他们的调研课题是基于数字化的能效提升，通过调研蓝思科技厂房的建筑能源特性，分析能够推进节能降碳的空间。

　　据了解，在项目调研时，他们甚至受邀参与到蓝思对自己供应商的筛选中，将提升工厂能效这一任务纳入到更大的减碳计划中。在未来，他们也希望能够将自己的研究推广到更多的供应链厂房，带来更大的节能增效。

　　清华大学建筑学院的彭晨玮同学认为，在论文中同学们并不知道项目的阻力来自哪里，但在前往现场后，就能很快发现问题。基于自己的实地考察，能够让研究更加实际、更加落地、更能应用化。

山东创新铝屑原材料回收情况介绍

　　清华大学土木工程的曾韵璇和来自化工系的王潇，与来自工程管理和公关管理专业的贾叶凯、郑玉洁和崔会永组成的小组在今年夏天前往山东创新公司，对可再生铝的碳足迹进行调研。在近两个月的工作中，她们总结了再生铝的碳足迹，并提出进一步优化的建议，同时根据不同场景设置下的排放，提出相应的解决方案。

　　清华大学土木工程系的王潇表示，这次实践加深了她对碳中和要性的认识，也能切身感受到理论学习是能够应用到实际中的。参加项目的同时，她也看到了自己未来的职业发展方向，那就是聚焦低碳技术的开发。

　　化工系的王潇同学则认为，与此前她到访的化工厂相比，此次她们前往的山东创新公司给她带来了全新的印象：“做回收的企业，是非常干净，非常绿色的，我们能将自己本身的技术，与苹果的减碳的技术相结合，这也能够带来很积极的效果。”

　　分别来自清华大学地球系统科学系、环境学院和建筑学院的何奕栩、汪慧静和汤羽婧同学组成的小组，在今年暑期前往立铠精密及其上游企业山东创新进行实地调研。通过对铝屑回收的实地考察，该项目构建了一套无废供应链的体系，探索实现无废工厂的可能性。

了解苹果电脑壳体加工工艺流程（摄于立铠精密）

　　“这个项目本身的过程给我的鼓舞非常大，在最初目标有些模糊以及没有可借鉴案例的情况下，我们最后能完成项目，这种突破精神对我们做研究非常有意义。” 环境学院博士研究生汪慧静说表示。建筑学院的汤羽婧说：“苹果供应链企业在每个环节都做的非常一丝不苟，从一个侧面也理解了为什么苹果能生产出这么好的产品。指导老师们都非常耐心，他们的专业程度在我们之上，很荣幸能跟着他们学习，让我们在这个项目中实现了从大门到大门的实地调研。”

跨专业教育资源整合

　　将不同专业的学生整合到同一小组后，能够发挥出多学科交叉融合的优势。可以看到，上述小组的同学，全部来自不同的专业，甚至一些学生还并非碳中和强相关专业。但在碳中和能力提升项目中，每一位学生都能发挥出自己的优势，从而让这一项目顺利推进。

　　接受采访时，就用同学用实际案例，向我们展示了跨学科小组对调研的帮助：

　　“我们团队中的汪慧静学姐来自环境学院，她学习的专业与化工其实有点类似，而她对铝屑里面的一些细节也比我们了解得更多。我们在实地调研的时候，也是她发现并咨询了企业相关人员目前含油铝屑是否还被视为危险废物，并共同推进含油铝屑危废豁免认证。”

　　在加工零部件时，加入切削液进行冷却和润滑会导致产生含油金属屑，此前含油金属屑的法律属性为危险废物，只能委托有相关资质单位处置。而在《国家危险废物名录（2021年版）》的附录《危险废物豁免管理清单》中指出，使用切削油或切削液进行机械加工过程中产生的属于危险废物的含油金属屑，经压榨、压滤、过滤除油达到静置无滴漏后打包压块用于金属冶炼，其利用环节不按危险废物管理。

　　在推进豁免认证的过程中，何奕栩、汪慧静和汤羽婧三位同学都发挥自己的专业背景，为论证过程提供了自己的专业建议和见解。

　　另外也有同学表示，通过跨专业组成的小组，能够让不同同学从多种角度去思考问题，这能让大家共同将这件事做得更充实。例如有同学了解绿色电力抵扣的相关财务性问题，这些都能让不同专业背景的同学，利用自己了解的知识去找到一个创新点。

写在最后

　　据了解，碳中和能力提升项目于2022年1月正式发布，由清华大学校内十院系联合开课。截至2024年10月，来自校内20个院系的142名研究生获得了项目证书。该项目不仅仅为全球可持续发展贡献了一份力量，也让不少学生找到了自己未来的发展方向。当前产学研合作已经成为推动科技与经济融合发展的重要途径，尤其是在当今强调创新驱动发展的背景下，其意义更加凸显。我们也乐于看到，越来越多的学生们能够通过参加这一项目，获得成长。

版权所有，未经许可不得转载